Reflectaţi asupra modului în care punctul central al acestui modul v-a ajutat să vă planificaţi şi să creaţi unitatea voastră de învăţare selectată:
1. Cum poate realizarea unei aplicaţii ale elevului să mă ajute să clarific aşteptările pe care le am de la unitate şi să-mi îmbunătăţesc proiectarea instruirii?
2. Cum mă pot asigura că elevii vor atinge obiectivele operaţionale prin activităţile din cadrul proiectului?
1) Mai intai, creez eu o aplicatie din perspectiva elevului, pentru a sti exact ce astept de la el. Daca reuseste sa creeze brosura/revista/prezentarea Power Point ceruta, inseamna ca activitatea mea si-a atins scopul si elevul a invatat acea unitate prin metoda proiectelor.
RăspundețiȘtergere2)Elevii vor studia individual, dar si in echipe, se vor ajuta, vor colabora, vor interactiona intre ei si cu profesorul, vor avea la dispozitie o multime de instrumente (site, blog etc) si astfel isi vor insusi cunostintele respective!
1. Prin realizarea feedbackului pot determina in ce masura obiectivele propuse au fost atinse si le pot reevalua in proiectarea unitatii la clasele urmatoare.
RăspundețiȘtergere2. Prin comunicarea catre elevi a acestor obiective si stabilirea asteptarilor si modalitatilor de evaluare in functie de ele.
1 Realizarea unei aplicatii din perspectiva elevului imi da posibilitatea sa descopar problemele pe care le poate intampina pentru atingerea obiectivelor propuse si pot face corectiile necesare.
RăspundețiȘtergere2. Elevii vor atinge obiectivele operationale propuse printr-o evaluare eficienta , solicitandu-le sa-si impartaseasca experientele legate de realizarea proiectului.
Utilizarea tehnologiei trebuie sa le permita elevilor sa-si imbunatateasca procesul de invatare, sa creasca randamentul si sa promoveze creativitatea.
1.Etapele unitatii de invatare imi dau posibilitatea sa pot urmari permanent prin aplicatiile postate de elevi sa pot aprecia daca au fost atinse obiexctivele si sa pot adapta cerintele
RăspundețiȘtergere2.Elaborand mijloacele de evaluare necesare si adaptandu-le in fuctie de rezultate
1.Aplicatia elevului este un feed - back asupra modului in care a inteles unitatea de invatare. . astfel pot monitoriza eficienta actului de predare, identificand in acelasi timp si posibilitatile de invatare ale elevilor. si stabilind cerinte in functie de aceasta.
RăspundețiȘtergere2.Le dau srcini de lucru precise, fixand clar temenul de realiyare, monitorizand permanent activitatea elevilor prin chestionare, evaluari, interviuri.
1. in proiectarea instruirii trebuie sa gandesc bine ce voi cere elevilor sa faca pentru a-mi demonstra ca au deprins / invatat ceea ce trebuia in urma parcurgerii acelei unitati
RăspundețiȘtergere2. daca activitatile ce trebuie realizate pentru realizarea proiectului au fost bine gandite, prin urmarirea pasilor vor atinge si obiectivele operationale pe care mi le stabilesc.
1.Aplicatia imi poate spune care este nivelul pregatirii lui,unde este nevoie de mai multe indicatii,care sunt posibilitatile lui de informare
RăspundețiȘtergere2.prin evalure formativa , observare dirijata,aplicatii practice in cadrul unor etape
1.Aplicatiile elevului imi arata in primul rand ca ei constientizeaza importanta unitatii de invatare aleasa de mine si implicarea lui activa in cadrul proiectului.
RăspundețiȘtergere2.Prin monitorizare permanenta a elevilor in cadrul proiectului,prin evaluari ,fise de observatie .
1.Crearea unei aplicatii din perspectiva elevului ma ajuta sa sa-mi planific pas cu pas unitatea de invatare
RăspundețiȘtergere2.Printr-o monitorizare permanenta, prin lucrul interactiv
1. Punându-mă în situația de a realiza cerința proiectului, ca un elev, voi descoperi punctele slabe din proiectare. Idei pot apărea și pe parcurs...
RăspundețiȘtergere2. Obiectivele operaționale prezentate la începutul proiectului vor constitui un ghid pentru elevi în parcurgerea unității de învățare în mod eficient prin participarea la fecare activitate
1. Din aplicațiile elevilor, prin vitualizarea lor pe parcursul desfășurării proiectului, pot corecta eventualele erori de pecepere a noțiunilor teoretice.
RăspundețiȘtergere2. Prin monitorizare și evaluare permanentă.
1. Realizarea unei aplicatii a elevului constituie pentru mine un feed-bach al activitatii mele si un indiciu pentru pasul urmator.
RăspundețiȘtergere2. Urmarind pas cu pas, conform planului si a calendarului fiecarei grupe de lucru, ca si fise de autoevaluare, interevaluare.
1. aplicatiile elevilor (brosuri, reviste) pot fi modele pentru generatiile viitoare, daca sunt realizate corect. Elevii pot invata unii de la altii astfel.
RăspundețiȘtergere2. Prin teste de evaluare, monitorizarea frecventa a elevilor, intalniri de proiect
1. Aplicatia elevului ma ajuta sa depistez eventualele lacune pe care le are acesta la unitatea de invatare respectiva si sa-miplanific mai bine activitatea.
RăspundețiȘtergere2. Prin teste de parcurs si o monitorizare permanenta.
1. Putem depista erorile de rationament si le putem corecta
RăspundețiȘtergere2. Monitorizam in permanenta activitatea