Reflectati asupra intrebarilor de mai jos si asupra modului in care v-au ajutat sa completati planul unitatii de invatare.
1. Cum ii pot invata pe elevi sa fie preocupati de propria lor formare?
2. Cum pot fi sustinuti elevii care au nevoi si cerinte diferite?
1) Elevii trebuie sa se gandeasca la viitorul lor, la faptul ca este bine sa stie cat mai multe lucruri din diverse domeni de activitate. Le pot oferi modele, exemple de bune practici, cu privire la ceea ce are de realizat.
RăspundețiȘtergere2) Elevii supradotati vor primi spre rezolvare sarcini suplimentare, mai dificile, iar elevii cu deficiente vor fi incadrati incadrul unor echipe din care sa faca parte si elevi mai buni, care-i vor putea ajuta si de la care vor putea invata.
1.Ii pot invata pe elevi sa fie preocupati de propria lor formare selectand ceea ce vor invata si modul in care vor obtine informatiile de care au nevoie, folosind diferite moduri de abordare a continutului, prin crearea de oportunitati variate de exersare, aplicarea si extinderea a ceea ce au invatat. Foarte util este si mediul de invatare, adica, crearea de spatii linistite si zone de intereactiune, prin utilizarea de procedee algoritmice care dezvolta independenta.
RăspundețiȘtergere2. Elevii care au nevoi si cerinte diferite pot fi sustinuti prin realizarea unor planificari care sa tina cont de nevoile lor si a unor instrumente de evaluare diferite.
1.Prin stimularea curiozitatii cu ajutorul intrebarii cheie
RăspundețiȘtergerePrin exemple de bune practici
Prin raportarea la avantajele cunoasterii in societatea moderna
2.Prin punerea la dispozitie de materiale suplimentare
Prin aplicarea de grile de evaluare diferite
Prin activitati diferentiate
1. Elevii trebuie sa fie incurajati sa tina cont de obiectivele proiectului prin sarcini provocatoare care sa-i ajute sa-si evalueze propriul progres in raport cu aceste obiective.
RăspundețiȘtergere2. Incurajare, oferire de materiale facilitatoare si sarcini usoare, care sa-i motiveze sa participe la realizarea proiectului.
1. Cunoscând stilurile lor de învățare pot facilita demersul lor prin prezentarea unor situatii în care să își manifeste abilitățile în rezolvarea cerințelor.
RăspundețiȘtergere2. Elevii care au nevoi și cerințe diferite au programe de studiu adaptate, individualizate. Materialele suplimentare sau metode care îi avantajează pot susține acești elevi, pe lângă atenția suplimentară de care au nevoie.
1. le pot propune teme care sa fie interesante pentru ei, care pot chiar sa fie inter- si trans-disciplinare, evaluarile sa fie motivante, si uneori chiar sa le oferim modele
RăspundețiȘtergere2. daca e nevoie, la elevii cu nevoi speciale, trebuie sa tinem in primul rand cont de ce fel de nevoi speciale este vorba, si in functie de acestea, sa le oferim spre realizare sarcini care sa nu depaseasca abilitatile lor fizice sau mentale, dar care sa fie totusi interesante, atragatoare pentru ei. Nu trebuie sa uitam ca in cazul acestei categorii de elevi, un progres care noua ni se pare fff mic poate de fapt sa reprezinte un salt urias pentru ei.
in cazul copiilor supra-dotati, trebuie sa avem mereu grija sa le oferim sarcini provocatoare, care sa ii incite sa faca mult mai mult decat fac copiii ceilalti din clasa, sa le facilitam inscrierea la cursuri suplimentare, sa le recunoastem abilitatile in fata clasei, daca este cazul.
1.Cu ajutorul unor teme interesante pentru ei;
RăspundețiȘtergere-oferindu-le modele relevante (bune/rele);
-cu ajutorul unor activitati care sa le puna in valoare aptitudinile;
-evaluari din partea colegilor,autoevaluari;
2.Teme diferentiate ;
-activitate pe grupe (mozaicul);
-proiecte care sa fie derulate in asa fel incat sa se bazeze pe dezvoltarea inteligentelor multiple.
1.Le explic: ce sanse au sa-si dezvolte cariera, care sunt avantajele si dezavantajele continuarii studiilor in aceasta etapa, care sunt aspectele sociale pe care le implica intreruperea studiilor. Le ofer modele, ii provoc la discutii in cadrul unor intalniri cu absolventi din promotii anterioare, cu specialisti.
RăspundețiȘtergere2. Elevii cu nevoi si cerinte diferite pot fi sustinuti printr-o sarcina diferentiata si o evaluare personalizata
1. Pentru a-i invata sa fie preocupati de propria lor formare ii implic in luarea deciziilor, ii invat sa isi evalueze progresul, le ofer teme care sa ii intereseze, sa le stimuleze curiozitatea si care implica rezolvarea lor in echipa, unde pot avea initiativa.
RăspundețiȘtergere2. Este necesara o planificare atenta a unitatii de invatare, tratarea diferentiata prin oferirea unor materiale de sprijin care sa le stimuleze modul de gandire si sa dezvolte abilitatile deficitare pentru elevii cu cerinte speciale sau prin implicarea elevilor supradotati in sarcini suplimentare.
1.Pentru a-i invata pe elevi sa fie preocupati de propria formare ii implic in proiecte cu teme interesante pentru viitorul lor din domenii digverse,le dau sarcini cat mai tentante si variate si le ofer modele cat mai sugestive.
RăspundețiȘtergere2.Pentru elevii cu nevoi si cerinte diferite ofer sarcini diferite,teme diferite,materiale ajutatoare in functie de nivelul lor si deasemenea grile de evaluare diferite.
1. Se încearcă implicarea elevilor în mai multe acţiuni ce le oferă informaţii cu privire la diverse cariere ce pot urma
RăspundețiȘtergere2. Este nevoie de tratarea diferenţiată pe grupe de lucru diferite, cu cerinţe diferite